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教育传媒到校
2026年1月

教育传媒到校直击大埔旧墟公立学校 - 2026年1月

全方位英语学习　装备自己迎接未来

大埔旧墟公立学校以「两文四语」为发展框架，张丽珠校长秉持全方位支援英语教学的理念，整合各类资源，让学生在生活化、趣味化的体验中深化英语能力。学校以5E（Explore、Engage、Enrich、Enhance、Empower）为核心策略，通过设计校本特色课程与活动、营造沉浸式语言环境、推动跨学科协作等方式，将英语教学融入多个学科领域，全面强化学生的英语听、说、读、写综合能力。

以学生为中心　5E 策略贯穿英语学习

学校贯彻以学生为中心的原则，将5E教学策略系统性地应用于各年级英语教学中，引导学生探索多元主题、积极投入学习活动，在丰富的学习经历中提升语言技巧。

在初小阶段，外籍老师通过绘本、故事书等直观有趣的教学载体激发学生英语兴趣，并引导学生大胆表达；二、三年级开展跨课程阅读项目，设计多种体验式学习活动，帮助学生在探索中深化英语应用能力。

高年级阶段聚焦深度探究，围绕中华文化等核心课题，构建「阅读—写作—创作—汇报」的完整学习链。通过专题报告、成果展示等多元形式，结合跨课程学习资源，帮助学生找到适合自身的学习方法，充分展示英语学习成果。

跨学科融合英语　巩固知识强化应用

张校长强调：「跨学科教学让英语学习更贴近生活，帮助学生紧密连贯不同知识范畴，理解学习的实际意义，为中学阶段的学习奠定坚实基础。」学校自2008年起设立英文常识课，后调整为英文科学与英文人文科，每周划定固定教学时间，以英语为授课语言，帮助学生过渡至中学阶段的英文授课课程。在课堂设计上，初小阶段围绕学生有兴趣的主题，在英文课教授相关内容后，开展跨科展示活动，并配套相关英文读物阅读，引导学生将所学英语知识迁移至生活场景，实现「想得到、讲得到、听得到、用得到」的目标。

高年级阶段将学习视野从个人层次拓展至香港、国家乃至全球，以「Cultures Around the World」为核心主题，深化跨学科合作。四年级围绕香港名胜，扣连中文科步移法、科学科与人文科的动物保育知识，组织学生赴米埔湿地参观，并完成英文游记写作；五年级由外籍老师带领阅读香港文化特色相关书籍，联合视艺科运用AI技术设计中式花瓶，并以英文介绍作品中的香港元素；安排五年级学生参加北京、上海或杭州的境外交流团，回港后制作「Lap Book」（折页书）分享交流见闻。

此外，学校亦组织学生参加教育局「Treasure China」课程，通过探究式学习研读中国文化资料，并以英文介绍各地特色。学校的跨学科英语学习涵盖课堂教学、户外实践、境外交流等多种形式，搭配多元学习体验，让学生在不同情境中自然接触、灵活运用英语，不仅促进知识内化，更能深度掌握英语技能，体验学习的趣味性与实用性。

与时并进应用科技　高效提升英语能力

面对数字教育发展趋势，学校与时并进引入电子工具，提供高效、自主的英语学习支援。例如引进「Lingo tasks」AI 学习系统，并与「过程写作（Process Writing）」教学法相结合，引导学生在写作的编辑环节运用该系统，重点提升文法运用、词汇积累与篇章组织能力。在AI工具的使用过程中，学生需先进行自我修正，再对比AI的建议，分析优劣之处。老师通过检视学生的修正思路，总结常见错误并在课堂集中讲解，实现「以学习者为中心」的教学模式。

除AI系统外，学校广泛运用Padlet、Google Classroom 等平台，搭建同侪学习交流空间。学生可在平台上分享英文写作、记录真实学习状况，在互相借鉴、交流探讨中提升语言能力。此外，学校安排高年级学生开展英文网页制作项目，围绕香港特色与中华文化自主搜集资料，通过探究式学习锻炼提问技巧，培养自主学习与解难能力。

建构英文语境　创设展示平台

学校致力打造沉浸式英文语境，配备四位外籍老师与本地老师联合授课，为学生创造更多运用英语的机会。学校开展多元化英语活动，营造浓厚的语言学习氛围，覆盖各年级与不同能力的学生。例如开展英文天气报告、点唱、校园影片拍摄等活动，让英语应用融入校园生活；组建近20个英语活动小组，涵盖故事创作、动物大使、英语辩论等多个领域。

在资优教育方面，外籍老师带领小型专题研习、「Reading Circle」、科学学会等，为英语基础较好的学生提供进一步发展空间。此外，学校通过出版《Creative Garden》及英文文集、在校门口设置「金榜」展示优秀学生作品等方式，为学生提供表达情感、记录生活的渠道，在多元展示中提升英语运用能力。

整合教育资源　丰富学习体验

学校积极引入校外专业资源，为学生英语学习赋能。多年来，学校与教育局外籍英语教育组及校本课程支援组保持紧密合作，开展一系列特色活动并持续优化校本课程。例如参加教育局「Saying of Wisdom」，并连续两年荣获「Commendable Award」。早前，学校组织学生参加英文电台活动，学生与DJ进行英语面谈，分享英语学习过程与心得，收获了宝贵的展示机会。

深化阅读推广　享受阅读乐趣

为推动校园英语阅读风气，学校制定系统化策略，围绕不同教学主题，为学生推荐指定读物，搭配电子阅读平台与分层阅读任务，引导学生在自主探索中运用阅读技巧、理解文本核心，逐步沉浸于英语阅读的世界。在活动方面，学校注重跨学科协作，联合普通话科开展阅读摊位游戏、主题讲座；结合体育科设计抗逆力相关的阅读与实践活动；通过「Book Character Day」，让学生化身书中角色，参加时装表演并介绍图书内容，在体验中领悟READ（Resilience、Empowerment、Appreciation、Delight）的含义，享受英语阅读的乐趣。

精细化人力配置　助力顺利衔接

学校重视小一衔接支援，帮助学生逐步适应英语教学节奏。一年级每周安排十节英文课，配备三位外籍老师与一位本地老师协作教学，并根据不同教学需求灵活分工：Phonics课程由外籍老师与本地老师一同教授；阅读课采用三位老师分组指导，鼓励学生大胆运用英语表达。此外，学校在暑期开设「语文博士班」，帮助学生巩固英语能力；第一学段不设考试，首八周英文默书成绩不计分，有效减轻学生的适应压力。